引言
2011年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)新修訂的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011年)》，新目錄中將風(fēng)景園林學(xué)科增設(shè)為一級(jí)學(xué)科，這是各界人士共同努力的結(jié)果，也是風(fēng)景園林行業(yè)值得慶賀的大事。在此之前，中國(guó)的風(fēng)景園林學(xué)在建筑學(xué)和林學(xué)一級(jí)學(xué)科內(nèi)以不同形態(tài)存在，經(jīng)過多年持續(xù)發(fā)展，其已經(jīng)成為以戶外空間營(yíng)造為核心，以協(xié)調(diào)人和自然關(guān)系為根本使命，融合工、理、農(nóng)、文、管理學(xué)等不同門類知識(shí)和技能的交叉學(xué)科；是承載人類文明尤其是生態(tài)文明的重要學(xué)科，在資源環(huán)境保護(hù)和人居環(huán)境建設(shè)中發(fā)揮著獨(dú)特而不可替代的作用。風(fēng)景園林學(xué)科增設(shè)為一級(jí)學(xué)科是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，是教育和學(xué)科發(fā)展的需要，更是國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的迫切需要。
2021年是“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，也是風(fēng)景園林一級(jí)學(xué)科設(shè)立10周年和風(fēng)景園林專業(yè)教育誕生70周年；社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)在2021年踏上新的征程，在國(guó)家繁榮富強(qiáng)、社會(huì)文明進(jìn)步的大背景下，風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展也將繼續(xù)煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。在此特殊的年份，《中國(guó)園林》2021年1期組稿主題文章“風(fēng)景園林學(xué)學(xué)科史”并在公眾號(hào)進(jìn)行了相應(yīng)的推送，近期，我們將持續(xù)推送在本刊刊登過的慶祝風(fēng)景園林成為一級(jí)學(xué)科的相關(guān)主題文章以及與風(fēng)景園林學(xué)科建設(shè)相關(guān)的文章，借助平臺(tái)力量，傳遞學(xué)術(shù)聲音，助力風(fēng)景園林學(xué)科和行業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展，不辜負(fù)時(shí)代的使命，扛起風(fēng)景園林的擔(dān)當(dāng)！
尊重學(xué)科，發(fā)展學(xué)科
撰文
齊康
1931年生/男/中國(guó)科學(xué)院院士/本刊顧問
原文刊登于《中國(guó)園林》2011-05期 P13
本文引用格式：齊康.尊重學(xué)科，發(fā)展學(xué)科[J].中國(guó)園林，2011，27(5)：13．
將風(fēng)景園林學(xué)科提為一級(jí)學(xué)科，對(duì)現(xiàn)有的建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展都有著積極的意義。20世紀(jì)80年代初，在該學(xué)科名稱的討論會(huì)議上，我提議采用“風(fēng)景園林”的學(xué)科名稱，并提出將其納入城市規(guī)劃專業(yè)。隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展，將其建列為一級(jí)學(xué)科已成為今天十分緊迫的任務(wù)。原因主要有2個(gè)：一是時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)今社會(huì)，不論是公共建筑的環(huán)境設(shè)計(jì)，還是住宅小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，都十分強(qiáng)調(diào)景觀，以至于社會(huì)對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)的人才需求大大增加。在國(guó)外，有的發(fā)達(dá)國(guó)家在工程出圖時(shí)還需要有風(fēng)景園林專業(yè)的技術(shù)人員的簽字。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了很多環(huán)境問題，全球氣候變暖，這對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家都提出了節(jié)能減排、低碳的要求，由此，建立綠色城市、節(jié)能城市等成為城市發(fā)展的基本模式，這為風(fēng)景園林科學(xué)帶來了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
“地景學(xué)”“造園學(xué)”，以及大家經(jīng)常提及的“景觀學(xué)”，與“風(fēng)景園林”為同一意義。我們老一輩林學(xué)研究大家陳嶸，學(xué)識(shí)淵博，曾編著大字典。南京林學(xué)院陳植老先生所著的《造園學(xué)概論》《園冶注釋》，在園林史上具有重要的意義。東南大學(xué)童寯先生所著的《江南園林志》，劉敦楨老師主編的《蘇州古典園林》，也是園林方面的重要著作。同濟(jì)大學(xué)陳從周先生，東南大學(xué)的潘谷西老師所著的揚(yáng)州、蘇州等園林論著在學(xué)科建設(shè)中也起到了積極的作用。很多老一輩學(xué)者已仙逝，他們的研究成果為中國(guó)風(fēng)景園林科學(xué)的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。我們懷著敬仰的心情懷念他們，紀(jì)念他們。
綜觀建筑、規(guī)劃、風(fēng)景園林3個(gè)?？?，總的目的都是在土地上做出空間布局，為人們生活、工作、休閑活動(dòng)提供場(chǎng)所。3個(gè)學(xué)科，雖然有自己的設(shè)計(jì)任務(wù)和特色，但又相互補(bǔ)充、相互配合、相互交叉。建筑設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)單幢建筑和群組的設(shè)計(jì)，而周圍環(huán)境又要有植物的配置；城市規(guī)劃和城市設(shè)計(jì)中也有綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)和植物配置。
要研究風(fēng)景園林學(xué)，我們需要知道物候?qū)W，即植物的生長(zhǎng)特性和自身特點(diǎn)，做到因地制宜。根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)、場(chǎng)所氛圍來進(jìn)行植物的種植和配置，是為此事、此地、此情。設(shè)計(jì)過程都要從圖到物，然后又是從物到圖，在這個(gè)過程中找出規(guī)律性的東西。學(xué)科的最高層次就是要有自己的哲學(xué)觀、文化觀和科學(xué)觀。
在空間組織中，我主張留出空間、組織空間、創(chuàng)造空間。密切注意與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，與林業(yè)的關(guān)系。在風(fēng)格上，我們要求有傳承(Tradition)、轉(zhuǎn)化(Transformation)和創(chuàng)新(Creation)，創(chuàng)新是終極目標(biāo)。近60年的工作和學(xué)習(xí)中，我始終認(rèn)為要向世界一切優(yōu)秀建筑文化學(xué)習(xí)，古為今用，洋為中用。我國(guó)的古典園林在世界園林史上自成系別，獨(dú)樹一幟，今天，我們的學(xué)習(xí)、工作、研究都要十分勤奮，使我們?nèi)詫⒘⒂谑澜顼L(fēng)景園林之林。
2021年3月18日轉(zhuǎn)發(fā)自中國(guó)園林雜志微信公眾號(hào)
